Els collarets de dos colors són un material força utilitzat a nivells baixos de Primària com a model estructurador per treballar aspectes de numeració i per a l'adquisició de les descomposicions de nombres i les primeres operacions. Prova d'això ho veiem en el textos de Matemàtiques holandesos, on ens sembla interessant el fet que enlloc de demanar que els alumnes escriguin el símbols, com en la majoria de textos d'aquí, el que demanen és la representació sobre el collaret, com es veu a la part inferior del dibuix.
La discussió sobre com marquem el nombre al collaret
L'us com a instrument de càlcul (collaret del 20)
Localitzar nombres en aquest collaret, per exemple el 32, d'una manera ràpida és un bon recurs per treballar la taula del quatre. Però anem més enllà i plantegem:
- De quin color serà la bola 156?
 |
| Foto: 3x6.mat. Ed Barcanova |
Cal assenyalar que no en tenim prou amb la resposta puntual, sinó que com a últim pas demanem que donin les instruccions a un robot perquè seguint-les sigui capaç de contestar correctament la solució, sigui quin sigui el nombre d'entrada
Us convidem a fer-ho amb alumnes i a que ens envieu les instruccions que han escrit que us semblin més interessants per la seva manera d'explicar-ho, o perquè ens donen exemples paradigmàtics, informacions interessants sobre la manera de pensar dels nostres alumnes.
En aquest vídeo gravat durant una de les sessions del curs ARAMAT podeu veure com l'ús d'aquest material manipulatiu és el primer pas d'un camí llarg que permet treballar les operacions additives a primària:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada